http://itecyalova.weebly.com/ouml287renme-senaryosu-haz305rlama.html
Senaryo öyküsü planlama:
Senaryoda kim yer almaktadır? (örneğin öğretmenler, öğrenciler, okul kütüphanecileri, toplumun üyeleri, uzaktan uzmanlar) Onların rolleri nedir?
öğrenci, Öğretmen,
Katılan bu kişiler neden uygulamalarını değiştirmeye karar verdi? Senaryonuzun temel amacı nedir?
üLKEMİZDE İNGİLİZCE ÖĞRETİMİNDE YAŞANAN GÜÇLÜKLER NEDENİYLE, MOTİVASYONUN ARTIRILMASI, ÖĞRENCİLERİN PSİKOMOTOR BECERİLERİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ, PROGRAMLI ÖĞRENMENİN ÖĞRETİME KATKISI
Senaryo nerede gerçekleşiyor? (örneğin okul sınıfında, yerel kütüphanede, dışarıda, çevrimiçi bir alanda). Ortamı açıklayınız.
SCRATCH ÇALIŞMALARI OKULDA, ACTİONBOUND OKUL BAHÇESİNDE
Senaryo ne zaman gerçekleşir? (örneğin okul saatleri içinde, okul saatleri dışında)
OKUL SAATLERİNDE, EDMODO İLE OKUL DIŞINDA EVDE
Ne oluyor? Senaryonuzdaki insanlar neler yapıyor? Onlar üstlenebilecekleri tüm aktiviteleri listeleyin. Senaryonuzdaki insanlar arasında ne tür etkileşimler var?
öĞRENCİLER VE ÖĞRETMEN ARAŞTIRIR, GRUP OLUŞTURUR. İŞBİRLİKÇİ ÇALIŞIR
Teknoloji: Senaryonuzda hangi teknoloji kullanılır? Nasıl kullanılır? (ulaşmaya çalıştığınız aşamada teknolojinin nasıl kullanılabileceğini görmek için iTEC İnovasyon Olgunluk Modeline tekrar bakmayı unutmayınız)
2. AŞAMA ZENGİNLEŞTİRMEK 3. AŞAMA GELİŞTİRMEK
Diğer kaynaklar: Senaryonuzda başka hangi kaynaklara ihtiyaç var?
DONANIM: 3 ADET ANDROİD TELEFON, LAPTOP,
YAZILIM: ACTİONBOUND, SCRATCH
Şimdi planlama notlarınızı, bir senaryo öyküsü yazmak için kullanın
Yaklaşık 500 kelimelik veya A4 kağıdının bir yüzü kadar bir hikaye olan öykünüz iki tarzdan biri biçiminde olabilir:
Pınar öğretmen öğrencilerinin, yabancı dil, gramer bilgisi ve iletişim becerilerini geliştirmeleri ve akran-öğretimi ile ilgilenmektedir. Bunun için, Pınar öğretmen öğretme ve öğrenme yaklaşımını yeniden tasarladı. Pınar ve öğrencileri, çalışılması gereken konu alanlarının tespitini yaparak, fikirler paylaşmak ve anlayışlardaki boşlukları belirlemek için dijital araçlar kullanmaya karar verdiler.
Pınar, öğrencileri, yararlı bulabilecekleri web. 20 araçları bankasına yönlendirir. Pınar bu kaynakların geliştirilmesini izler ve koordine eder ve öğrenciler birbirlerinin kaynaklarını değerlendirirler. Kaynaklar okul dışında erişilebilen ortak bir internet alanında paylaşılır. Kaynaklar, kendi akran grubundaki diğer öğrencilerin de ulaşabileceği bir ağ kaynağı haline gelir. Öğrenciler geri bildirimleri incelerler, bu inceleme sonucunda öğrenme kaynaklarının etkinliklerini artırmak için onları değiştirebilirler.
Pınar Öğretmen sınıfa girer ve ''Ormanlar Kralı Aslan'' hikayesini anlatır. Ormanlar kralı aslanın çok yaşlandığını yerine artık yeni bir ormanlar kralı seçileceğini söyler. Bunun İçin bütün hayvanları toplayarak bir yarışma yapacağını ilan eder. Daha sonra ormanda hangi hayvanların yaşadığı öğrencilere sorularak, öğrencilerin söyledikleri hayvanların isimleri padled yazılır.
Senaryo öyküsü planlama:
Senaryoda kim yer almaktadır? (örneğin öğretmenler, öğrenciler, okul kütüphanecileri, toplumun üyeleri, uzaktan uzmanlar) Onların rolleri nedir?
öğrenci, Öğretmen,
Katılan bu kişiler neden uygulamalarını değiştirmeye karar verdi? Senaryonuzun temel amacı nedir?
üLKEMİZDE İNGİLİZCE ÖĞRETİMİNDE YAŞANAN GÜÇLÜKLER NEDENİYLE, MOTİVASYONUN ARTIRILMASI, ÖĞRENCİLERİN PSİKOMOTOR BECERİLERİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ, PROGRAMLI ÖĞRENMENİN ÖĞRETİME KATKISI
Senaryo nerede gerçekleşiyor? (örneğin okul sınıfında, yerel kütüphanede, dışarıda, çevrimiçi bir alanda). Ortamı açıklayınız.
SCRATCH ÇALIŞMALARI OKULDA, ACTİONBOUND OKUL BAHÇESİNDE
Senaryo ne zaman gerçekleşir? (örneğin okul saatleri içinde, okul saatleri dışında)
OKUL SAATLERİNDE, EDMODO İLE OKUL DIŞINDA EVDE
Ne oluyor? Senaryonuzdaki insanlar neler yapıyor? Onlar üstlenebilecekleri tüm aktiviteleri listeleyin. Senaryonuzdaki insanlar arasında ne tür etkileşimler var?
öĞRENCİLER VE ÖĞRETMEN ARAŞTIRIR, GRUP OLUŞTURUR. İŞBİRLİKÇİ ÇALIŞIR
Teknoloji: Senaryonuzda hangi teknoloji kullanılır? Nasıl kullanılır? (ulaşmaya çalıştığınız aşamada teknolojinin nasıl kullanılabileceğini görmek için iTEC İnovasyon Olgunluk Modeline tekrar bakmayı unutmayınız)
2. AŞAMA ZENGİNLEŞTİRMEK 3. AŞAMA GELİŞTİRMEK
Diğer kaynaklar: Senaryonuzda başka hangi kaynaklara ihtiyaç var?
DONANIM: 3 ADET ANDROİD TELEFON, LAPTOP,
YAZILIM: ACTİONBOUND, SCRATCH
Şimdi planlama notlarınızı, bir senaryo öyküsü yazmak için kullanın
Yaklaşık 500 kelimelik veya A4 kağıdının bir yüzü kadar bir hikaye olan öykünüz iki tarzdan biri biçiminde olabilir:
- Ne olduğunu açıklayan üçüncü şahıs olarak senaryo hikayesi anlattığınız bir hikaye tarzı öyküleme, (karakterlere Bay X veya Bayan Y gibi isimler verebilirsiniz)
- Bir merkezi karakter belki bir öğrenci veya öğretmeni alacağınız ve onların bakışından senaryoda onların bir gününün hikayesini anlatacağınız ‘hayatta gün' tarzı bir öyküleme.
Pınar öğretmen öğrencilerinin, yabancı dil, gramer bilgisi ve iletişim becerilerini geliştirmeleri ve akran-öğretimi ile ilgilenmektedir. Bunun için, Pınar öğretmen öğretme ve öğrenme yaklaşımını yeniden tasarladı. Pınar ve öğrencileri, çalışılması gereken konu alanlarının tespitini yaparak, fikirler paylaşmak ve anlayışlardaki boşlukları belirlemek için dijital araçlar kullanmaya karar verdiler.
Pınar, öğrencileri, yararlı bulabilecekleri web. 20 araçları bankasına yönlendirir. Pınar bu kaynakların geliştirilmesini izler ve koordine eder ve öğrenciler birbirlerinin kaynaklarını değerlendirirler. Kaynaklar okul dışında erişilebilen ortak bir internet alanında paylaşılır. Kaynaklar, kendi akran grubundaki diğer öğrencilerin de ulaşabileceği bir ağ kaynağı haline gelir. Öğrenciler geri bildirimleri incelerler, bu inceleme sonucunda öğrenme kaynaklarının etkinliklerini artırmak için onları değiştirebilirler.
Pınar Öğretmen sınıfa girer ve ''Ormanlar Kralı Aslan'' hikayesini anlatır. Ormanlar kralı aslanın çok yaşlandığını yerine artık yeni bir ormanlar kralı seçileceğini söyler. Bunun İçin bütün hayvanları toplayarak bir yarışma yapacağını ilan eder. Daha sonra ormanda hangi hayvanların yaşadığı öğrencilere sorularak, öğrencilerin söyledikleri hayvanların isimleri padled yazılır.